《圣迹图》选读•孔子志于学

日期: 2018-11-14
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彭庆涛  刘国成

 

孔子被后世称之为“圣人”、“万世师表”,可谓是人之楷模。然而,得此殊荣的背后是常人不能及的勤奋、多思与博学。孔子一生勤于志学,著述颇丰,受到后人的敬仰。他富有传奇的一生,一直是人们津津乐道的话题,一个谦逊的求学者,会有怎样的成长历程呢?

由于年代久远,往事如烟,虽然浩瀚的史料典籍中有着只言片语的记述,但其形象、场景难得一见,只能任其在我们现代人脑海里浮想还原。在曲阜孔庙圣迹殿中,保存着明万历二十年创作的120幅石刻版《孔子圣迹图》。孔子一生的每个阶段,都在一帧帧的圣迹图中有着生动的描绘,让我们直观地领略到时人的畅想风情。其中关于孔子谦逊求学事迹,图中也多有涉及。我们从中可以看到,孔子历经磨难,不耻下问,刻苦学习的场景。

 

俎豆礼容

在圣迹图中有一幅《俎豆礼容图》,图中描绘了孔子幼时模仿祭祀的场景。孔子小时候,就表现出异于常人的天赋,非常聪明。这一故事在《史记·孔子世家》中有记载:一天,街道上突然传来一阵鼓乐之声,很是喧闹。正在院中玩耍的孔子好奇地打开大门,朝远处张望。一支郊祭的队伍从前方缓缓走来,浩浩荡荡,很是壮观,便前去随着队伍走到郊坛,近距离仔细观摩整个郊禘过程。看着主祭官祭祀动作,年仅6岁的孔子饶有兴致地在一旁跟着模仿起来。庄严的使人窒息,太神圣了,这一幕幕画面深深地嵌入孔子幼小的脑海。

此后,孔子经常把家里的盆盆罐罐收集起来,当做俎豆礼器,摆放在面前,学着主祭人的模样有板有眼的逐节戏演。孔子的母亲在孔子3岁丧父后,一直含辛茹苦的抚养孔子,虽然孤儿寡母的生活相当清贫,但也十分温馨。一日,见孔子在有模有样地模仿祭祀动作,觉得滑稽好笑,说道:“你这样的小孩子,怎能够领会那么深奥的东西。”孔子争辩道:“我这是在学习呢。”母亲开玩笑地又说:“你这么认真学习礼制,难道学会了长大后去做祭祀官吗?”孔子仰起脸说:“我不做祭祀官,要像父亲那样做个人人敬仰的大夫。做个好大夫,要先从礼仪学起,因此在这里做陈俎豆、设礼容。”从中我们可以看出孔子尽管才6岁,讲话做事已远远不是一般6岁的儿童所能达到的深度了。虽然语言浅显,却极富哲理,世间一切事情必须从基础做起,表现出幼时的孔子志向远大的心境。

在《论语·为政》中,他自称“吾十有五而志于学”,经常不耻下问。鲁昭公十七年(前525年),孔子27岁时,郯国国君郯子到鲁国朝聘期间,话语中谈论到古代以鸟名官的典故。孔子听说后,亲自向郯子求教,了解到东夷先民的风俗。由此可见孔子是经常向别人请教,来丰富自己的学识。

 

问礼老聃

在孔子一生求学的路上,影响广泛的应属孔子34岁时,不远千里到洛邑向老子问礼一事。圣迹图中就把这一经典收录其中,名《问礼老聃》。画中孔子与老子四目相望,席地而坐,娓娓而谈,周围弟子成作揖状,左上方有几行说明文字。

据《史记》和《孔子家语》记载:一天,孔子对弟子南宫敬叔说:“周国守藏室史老聃,博古通今,知礼乐之来源,明白道德之精要。我想去洛邑向他求教,你和我同往吧。”南宫敬叔欣然应许。老子见孔子千里迢迢而来,非常高兴,兴致盎然地引领孔子看祭神的典籍,观庙会礼仪,使孔子获益不浅,感叹不已。逗留数日,孔子向老子辞行,老子依依不舍,送至馆舍外赠言道:“我听说,富贵的人送人财物,仁义的人送人箴言。我不富有,没有财产送给你,只有几语相送当做忠告:当今世上,既聪明而善于观察的人,他所以遇到危难或濒临死亡的危险,在于喜欢讥讽别人的过错;既善于辩论而又通达的人,之所以经常给自己招来灾祸,在于他经常毫不掩饰指出别人的缺点。作为子女,不要把自己看的太高;作为臣子,不要把自己看得比君王还精明,望你谨记。”孔子点点头说:“学生一定铭刻在心!”孔子谦虚好学,时时求学,逐渐学识渊博起来,弟子也越来越多,被人敬仰。

 

学琴师襄

    在孔庙圣迹图中有一幅《学琴师襄》图,工匠采用写实与浪漫的表现手法:远处是奇石、修竹,正在抚琴一名中年男子是孔子,旁边坐着的老者应该是师襄。师襄是鲁国著名的乐官,他非常认真的看着孔子抚琴,神情自然,孔子沉醉其中。

我们知道孔子是个精通音律的人,不仅有很深的学问,而且礼乐骑射样样精通,兴致使然,孔子也非常喜欢抚琴。有一次,听了师襄的弹奏之后,就下定决心要向师襄学习,好让自己的琴技提高到新的境界。孔子学琴非常刻苦,每曲都要练很长时间。一次师襄都觉得孔子一首曲子已经弹得相当娴熟了,就劝他:“此曲你已经掌握了,学一首新的吧。”孔子却说:“曲调是学会了,可是奏曲的技巧还尚未学好。”过了几日,师襄听着、看着,觉得演奏技艺已炉火纯青,又劝他:“技艺已经可以了,该学新曲了。”孔子还沉潜在曲调中,好一会才回答说:“我还没有能够全部领会这首曲子的志趣神韵呢。”又过些日子,细心的师襄清楚地觉察出,自己的这个学生已经将曲子的志趣与神韵真正把握住了,便再次郑重劝他:“志趣神韵都有了,可以学习新曲了。”但让师襄想不到的是,孔子还要坚持继续学习这支曲子。他向师襄请求道:“再等等吧,等我体察出这个曲子的作者是谁,并想象出他的精神风貌,再学新的吧。”

 

访乐苌弘

孔子长时间刻苦练琴,琴技非常的精湛,但心中对于音乐却有着很多的困惑。圣迹图中有一幅《访乐苌弘》,描绘了孔子向苌弘学习音乐理论的场景。苌弘博学多才,知天文地理,精星象音律,孔子在齐国时就久仰其名其才。周敬王二年(前518年),孔子前往周王室造访苌弘,问其韶乐与武乐之异同。苌弘回答:韶乐之声容宏盛,字义尽美;武乐之声容虽美,曲调节器却隐含晦涩,稍逊于韶乐。故尔武乐尽美而不尽善,唯韶乐可称尽善尽美矣!苌弘博学施教,令孔子受益匪浅。

    孔子多次向弟子表示:我不是一个生来就有知识的人,而是爱好先祖文化,勤奋敏捷以求得之人。只不过能够做到“默而识之,学而不厌,诲人不倦”罢了。这种好学向上、积极进取的精神,使他积累了渊博的学识,并通晓“六艺”,拥有多方面的才能,为他从政、事教、整理前代文献奠定了基础。

    孔子从小就立求学的志向,一直孜孜不倦的到处拜师学艺,在他的刻苦努力下,逐渐成为博学多才的一位“圣人”。


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